День Победы

 Тема «День Победы»

Задание 1. 1.Рассказать ребѐнку о том, какой

праздник отмечается в нашей стране 9 мая и
почему он называется
"День Победы".
2. Рассказать о героях Великой Отечественной войны,  рассмотрите
иллюстрации в книгах.
3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие
в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в
книжках, фотографии родственников.
4. Совместно с ребѐнком сходите к мемориалу в честь защитников
Родины.

Задание 2. Дидактические игры:
- «Подбери признак и действие»
Защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый,
мужественный, отважный, бесстрашный.
Защищать Родину – это значит (что делать?)
охранять, беречь, сохранять, оберегать.

- «Один - много»
Солдат – солдаты
Матрос – матросы                                                                                            
Лётчик – лётчики
Салют – салюты
Праздник – праздники
Ветеран – ветераны

- «Четвёртый лишний» (назови, кто лишний объясни свой
выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
Снайпер, сапер, танкист, артист.
Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.

Задание 3. Отгадать и выучить загадки.
- Вспыхнул в небе яркий свет
И расцвел, как звезд букет.…….(Салют)
- Если расцвели тюльпаны,
Значит скоро ветераны -
Наши прадеды и деды
Встретят праздник - ……...(День Победы)
- Он на фронте воевал.
И давно седым уж стал.
По-военному одет,
Ветеран войны – мой …….(дед)

Задание 4. Прочитать художественные произведения.
Л. Кассиль "Главное войско",
Н. Зенькович "Мальчишки в пилотках".

Задание 5. Выучить рассказ и нарисовать.
Девятое мая – День Победы. Дети пришли к памятнику. Это
памятник павшим героям. Дети возлагают живые цветы к
памятнику. В этот день многие люди возлагают живые цветы к
вечному огню. Вечером будет праздничный салют.

Спорт

 

Побеседуйте с ребенком:

• Что такое спорт? (Спорт – это жизнь, это движение и здоровье).
•  Какие бывают виды спорта? (Бывают зимние и летние виды спорта).
•  Что относится к зимним видам спорта? (К зимним видам спорта относятся: лыжный спорт, санный, конькобежный, фигурное катание, хоккей).
•  Что относится к летним видам спорта? ( К летним видам спорта относятся: плавание, бег, футбол, баскетбол, волейбол, прыжки в длину, теннис, велоспорт).
•  Кто такие спортсмены? (Это люди, которые занимаются каким - либо видом спорта).

• Поиграйте с детьми:

• Игра «Назови спортсменов»(есть 2 варианта)

1. «Отгадай загадку (найди картинку отгадку)
2. Выбирается карточка с видом спорта, ребенку нужно подобрать инвентарь.

• Игра «Спорт и спортсмены (из трех картинок –спорт необходимо выбрать соответствующую спортсмену)

Лыжнику – лыжи, палочки;

Конькобежцу, фигуристу – коньки;

Хоккеисту – клюшка, шайба и т. д.

• Игра «Один – много»

Один фигурист – много фигуристов;

Один конькобежец – много конькобежцев и т.д.

• Можно поиграть в игру «Модный дизайнер»

(плоскостные изображения мальчика и девочки) Детям нужно создать дизайнерскую коллекцию спортивной одежды. Нарисовать ее и вырезать,

• Выучите с ребенком

Что такое спорт?

Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.
Спорт продвигает всех вверх и вперед.
Бодрость, здоровье он всем придает.
Все, кто активен и кто не ленится,
Могут со спортом легко подружиться

• Прочитайте детям.

Ильин Е.И. «Здесь все - от А до Я - спортивная семья»

• Посмотрите мультфильмы про спорт.

«Шайбу!», «Шайбу!», «Снежные дорожки», «Приходи на каток», «Спортландия»

Труд людей весной.

 

Уважаемые родители!

Вспомните названия весенних месяцев, приметы   весны;

Поговорите  с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;

 Предложите ребенку рассказать о том, что происходит в  природе весной, чем занимаются люди.

 Расскажите ребенку о том, что весной люди работают на  полях, в садах и огородах, пашут землю, начинают сев, копают   землю в огородах и сажают семена овощей, белят и обрезают

фруктовые деревья в садах, сеют семена цветов. Садоводы окапывают плодовые деревья для того, чтобы  к корням хорошо поступали воздух, вода, питательные вещества. Поговорите о том, какими    инструментами пользуются люди в огороде, саду, поле.

Составим  рассказ "Как мы трудимся весной в саду, в огороде"

Расширяем и активизируем  словарь по теме «Весенние сельскохозяйственные работы» (рабочий, хлебороб, овощевод, садовод, пастух, поле, сад, огород, теплица, пастбище, пахота, сев, побелка, трактор, плуг, борона, лопата, грабли, семена, ведро, кисть; весенний, черный, влажный, белый; пахать, боронить, рыхлить, копать, белить, сеять). 

Объясните ребенку пословицу о весне, а потом предложите  выучить ее 

« Весенний день весь год кормит».

Разговор с весной  (прочитать  )

Ну весна, как дела? — У меня уборка.

Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек!

Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже.

Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу! (О. Высотская)

Упражнение на координацию речи с движениями.

Мы лопатки взяли, грядки раскопали: раз-два, раз-два! Ребенок имитирует действия лопатой. Грабли в руки взяли, грядки причесали: Раз-два, раз-два! Ребенок имитирует действия граблями. Семена рядами в землю мы бросали: Раз-два, раз-два! 
Ребенок имитирует разбрасывание семян.
Раз-два, раз-два!

Снег растает в поле чистом,

Схлынет талая вода –

Пробежит за трактористом

К синей речке борозда.

Выйдут сеялки потом

Засевать поля зерном.

Упражнение « И я буду»  (договори предложение до конца по образцу)

Мама моет , и я буду мыть.
Брат копает, и я буду копать.
Папа пилит, и я буду пилить.
Галя поливает, и я
Витя убирает, и я…
Надя гребёт, и я…
Вова рубит, и я…
Бабушка сажает, и я …
Таня сеет, и я …
Ваня белит, и я…
Павел обрезает, и я…

Объясни пословицы:

Весной не поработаешь – зимой не поешь.
Кто весной не пролежит - целый год сыт будет.

Объясни словечко:

Огород, рассада, пересадка.

Составить предложения с парами слов:
Копать - грядка ; Поливать - теплица; Сажать – рассада.

Назови и объясни четвёртое слово:

День – ночь, лето – зима.
Птица – яйцо, растение – (семя.)
Яблоня – сад, луковица - (огород)
Клумба – цветы, грядка - (овощи)
Лопата - копать, лейка - (поливать)
Человек – переезд, растение – (пересадка)

Безопасность. Бытовые приборы.

 

Как научить ребенка самостоятельно пользоваться потенциально опасными бытовыми приборами без риска для здоровья?

Ножи, розетки, микроволновка и газовая плита – почти антураж из фильма ужасов для заботливого родителя. Воображние сразу рисует страшные картины! «Летидор» выяснил, действительно ли опасны бытовые приборы в обычной квартире и как научить ребенка самостоятельно пользоваться ими без риска для здоровья.

Когда знакомиться с бытовыми приборами?

Современные дети слишком «продвинутые»: с полутора лет самостоятельно включают напольный вентилятор, переключают режимы увлажнителя воздуха и «заводят» стиральную машинку. Вспоминаем себя и думаем: «Рановато…», а может даже и: «Опасно!». Давайте разберемся, существует ли определенный возраст, когда за ребенка можно не бояться.

Сами по себе бытовые приборы безобидны – пользуемся же мы микроволновкой и газовой плитой. Главное – использовать их, соблюдая правила и инструкции. А в документации к большинству электроприборов указано, что они не предназначены для детей до 5-7 лет. Но это вовсе не значит, что до этого возраста малышу не нужно объяснять, для чего предназначены бытовые приборы: покажите, как они работают и какую пользу приносят дому, но самостоятельное использование для детей – под запретом.

Алексей Семёнычев, автор фейсбук-группы «Альтернативное образование в России»: «Помните, что использование бытовых приборов – это часть обучающего процесса. Утюг – для глажки белья. Пылесос – для уборки квартиры. Микроволновка – для приготовления еды. Как только развитие ребенка позволяет ему участвовать в домашних делах, можно приучать его пользоваться электроприборами. Обязательно под руководством родителей! Начать можно буквально с 2-3 лет. Ребенок захочет вам подражать, поэтому позвольте ему:

• порулить пылесосом,
• закрыть дверцу микроволновой печи и холодильника,
• повернуть ручку на электрической плите,
• подержать в руках работающий миксер.

Эта простая «помощь» поможет малышу увидеть и понять, зачем нужны все эти приборы. А это предотвратит самостоятельные эксперименты».

• Газовая плита

Одно из самых потенциально опасных помещений в квартире – это кухня. Там находятся ножи и газовая плита.

Алексей Семёнычев: «Кухонная газовая плита иногда опасна даже для взрослого человека. Кроме того, варочная поверхность находится на уровне глаз ребенка. Обязательно расскажите об опасности плиты, и не стоит учить ребенка ею пользоваться до тех пор, пока он не стал как минимум на голову выше конфорок. Зато с электрической все проще. Капните на раскаленную поверхность каплю воды, чтобы было понятно, что трогать ее – опасная затея».

Даже если ваш ребенок высокий и очень сообразительный, не спешите доверять ему газовую плиту в ваше отсутствие вплоть до подросткового возраста. Лучше оставьте обед в таком виде, чтобы его можно было разогреть в микроволновке. И не забывайте ставить сковородки и ковшики ручками к центру плиты: в таком положении малыш не зацепит их случайно и не перевернет на голову содержимое.

• Спички

Это хоть и не бытовой прибор, но не упомянуть о них нельзя, поскольку именно спички относятся к самым опасным предметам на кухне. Какими бы достижениями прогресса ни радовали хозяек производители бытовой техники, многие из них до сих пор пользуются спичками, например, зажигая огонь в духовке. Если у вас нет электрической зажигалки для газовой плиты, приобретите ее – это куда безопаснее. Дети постарше (от 4 лет) должны знать и понимать, что такое спички и как они работают. А вот от совсем малышей их лучше прятать куда-нибудь повыше – ведь наверняка они видели их в ваших руках и захотят повторить «фокус» самостоятельно.

Алексей Семёнычев: «Обязательно расскажите детям о том, чем могут быть опасны спички. Почитайте соответствующие произведения, например, стихотворение Чуковского “Путаница”».

• Игры с электроприборами

Бытовые электроприборы оснащены системой безопасности – они автоматически выключаются в случае короткого замыкания или внутренней поломки, заземлены, и внутренняя потенциально опасная «начинка» надежно спрятана внутри корпуса. Поэтому вам остается следить за тем, чтобы ребенок «не чудил»: не запирал котенка в стиральной машине, не использовал утюг в качестве молотка во время игры или самостоятельно не вмешивался в работу приборов, включающихся автоматически.

Но чтобы совершить нечто подобное, малыш должен хотя бы раз увидеть эти же действия в исполнении взрослых или старших братьев или сестер, поэтому старшие дети должны находиться под вашим контролем не меньше, чем малыши. Не показывайте детям, «как нельзя» пользоваться приборами, демонстрируйте только «как можно».

• Розетки

Заглушки, замки, блокираторы для электрических розеток – все это повысит домашнюю безопасность для малыша. Хотя вряд ли ребенку придет в голову отыскать тонкий длинный предмет, чтобы засунуть его в розетку, до тех пор, пока вы сами не озвучите эти свои опасения.

Алексей Семёнычев: «Розетки куда безопасней, чем вы думаете. Вы только попробуйте сунуть туда два пальца. Боитесь? Хорошо. Просто откройте ее и посмотрите – контакты находятся в самой глубине. Чтобы до них дотянуться, нужно иметь пальцы-иголки».

• «Горячий» электроприбор – утюг

Вещь, которой многие мамы пользуются очень часто, поэтому к нему у ребенка будет особенный интерес. Утюг может расти вместе с малышом: сначала это игрушечный, пластмассовый, а вот в 5-6 лет доверьте ребенку первые попытки погладить свои вещи под присмотром. Но не забудьте еще раз напомнить, что поверхность этого предмета очень горячая: брызните на нее немного воды и объясните, почему она шипит и пенится.

«Но ребенок по природе своей рассеян, — отмечает Алексей Семёнычев. — Хотя современный утюг автоматически выключается, если неподвижно стоит в горизонтальном положении несколько секунд, проверяйте, где и как его оставил ребенок. И без паники! Пройдет немало времени, прежде чем случится возгорание».

Приготовление пищи – интересный и увлекательный процесс для ребенка. Позвольте ему помочь вам на кухне, а заодно и познакомьте малыша с этими бытовыми приборами:

• Микроволновка. С самого раннего возраста (уже с 3 лет) можно научить ребенка пользоваться микроволновкой, например, поставить в нее пирожок и нажать на кнопку. Главное – дать понять, какая посуда для этого подходит: просто уберите неподходящие тарелочки и мисочки из поля зрения юного поваренка.
• Миксер. Еще один забавный агрегат, который наверняка понравится детям – миксер. Максимум, что грозит при его использовании – забрызганная кухня. Но родители должны доверить ребенку процесс взбивания, например, теста для блинчиков только в том случае, если его руки достаточно сильные, чтобы самостоятельно удерживать прибор в работающем состоянии, а это не раньше 3-5 лет.
• Ножи. Вот эти столовые приборы считаются самым страшным инструментом в доме, и родители категорически не подпускают к ним детей чуть ли не до подросткового возраста. На самом деле опасен не сам нож, а его размеры, вес и тонкость лезвия. Для первого знакомства (3-4 года) с этим предметом подойдет специальный детский нож: он достаточно острый, чтобы что-то разрезать, но с закругленным краем, чтобы не страшно было уронить. Маленький и легкий, он удобно ложится в детскую руку и не перевешивает. Подходящий детский нож можно выбрать среди детской посуды.

Известный российский психолог Юлия Гиппенрейтер выделила четыре цветовые зоны поведения ребенка: «зеленая», «желтая», «оранжевая», «красная». Однако стоит помнить, что это условное разделение, и слепо следовать ему не стоит хотя бы потому, что бытовые домашние приборы в каждой семье могут сильно отличаться, да и все дети взрослеют по-разному.

«Зеленая» зона – в ней малышу можно не делать жестких ограничений. В первую очередь это холодильник: отсюда интересно брать лакомство, как только научишься его открывать. Да, кроха может забыть закрыть дверцу, зато лично для него нет никакой опасности. Сюда же можно отнести включение микроволновки, электрочайника, кондиционера: нажать кнопку на приборе сумеет даже малыш в подгузнике. А вот наливать кипяток из чайника не позволяйте хотя бы до школы.

«Желтая» – только под контролем родителей. Даже дошколенку можно доверить порулить пылесосом и загрузить белье в стиральную машинку. А первоклашка вполне способен воспользоваться утюгом. Но все это под вашим наблюдением! Через «желтую» зону пройдут абсолютно все бытовые приборы: сначала ими можно пользоваться строго вместе с родителями, потом – только тогда, когда вы находитесь как минимум в соседней комнате, и, наконец, все они «перекочуют» в зеленую зону, когда ребенок станет самостоятельным.

 «Оранжевая» – это исключение из правил, то, что вообще-то нельзя, но при определенных условиях допускается. Здесь могут оказаться различные приборы из соседних зон, но адаптированные под ребенка: например, безопасные детские ножи или обогреватели, которые автоматически отключаются при определенной температуре.

«Красная» зона – под строжайшим запретом вплоть до самого взросления (у кого-то оно наступает в 15, а у кого-то – в 20). Сюда можно отнести:

• газовую плиту,
• большие тяжелые ножи для мяса и рыбы,
• мясорубки,
• электрические приборы для гриля,
• обогреватели старого формата с наружными спиралями, кипятильники и т. д.

И, пожалуйста, без паники: малыши отлично чувствуют эмоции родителей, а «запретный плод», как известно, сладок.

Космос. День космонавтики.

 

Важная задача для родителей – развивать у детей интерес к познанию. Как на сегодняшний день поддержать интерес ребёнка к неизведанному?

   Чтобы пробудить у дошкольника патриотические чувства, сформировать знания, представления о космосе, развивать интерес к космосу мы рекомендуем родителям знакомить детей с достопримечательностями своего города и края; посещать с ними музеи, выставки, памятники; рассказывать им о труде людей, о своей работе.

   Для обогащения и расширения представлений и знаний о науке и космосе использовать картины А. Леонова «Переход», «Орбитальная станция», «Луноход»; иллюстрации «Земля из космоса», «Звёздное небо», портреты космонавтов, «Ощущение невесомости», глобус, аудиозаписи.

   Вместе с детьми читать и рассматривать иллюстрации к книгам А. Леонова «Я выхожу в открытый космос», «Ю. А. Гагарин».

   Учить и читать стихи «Когда он на землю вернулся» В. Костров, «Марш юных космонавтов» С. Михалков, «Луноход», Н. Гончаров, «Я верю друзья…» В. Войнович, «Знаете, каким он парнем был» (отрывок) Н. Добронравов.

   Выучите считалочку про планеты https://www.youtube.com/watch?v=aYvZq1fvW-8

   Прослушайте песню про планеты https://www.youtube.com/watch?v=wg6jh2aY27Q

   Для обогащения детского лексикона советуем поиграть в игру «Доскажи словечко», загадывать загадки.

Рекомендации для родителей

1. Рекомендуется объяснить ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник.
2. Рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники. 
3. Рассказать ребенку о первом космонавте - Юрии Гагарине.
4. Подберите однокоренные слова к слову "космос".
5. Определять, что лишнее и почему. (Юпитер, Венера, Земля, Россия; Комета, Метеорит, Звезда, Глобус)
6. Объяснить ребенку значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем, созвездие, луноход, космонавт, спутник, невесомость.
7.  Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительным.

1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5...

1 ракета, 2 ракеты, 3..., 4..., 5...

1 космический корабль, 2..., 3..., 4..., 5...

1 скафандр, 2..., 3..., 4..., 5...

1. Упражнение "Один - много" на употребление множественного числа существительных в род. падеже (Один космонавт - много космонавтов; Одна ракета - много ракет; и так далее).

1. Отгадай загадки.

Лежит ковер, большой, большой, а не ступишь на него ногой. (небо)

          По голубому блюду золотое яблочко катится. (небо и солнце)

1. Выучить стихотворение.

Мы летим к другим планетам!

Объявляем всем об этом!

Весь игрушечный народ 

C нами просится в полет.

Жмется Заинька к ракете:

- Полечу я с вами, дети,

На любую из планет,

Где волков зубастых нет.

Мышки-крошки засмеялись:

- Мы летали, не боялись,

Высота-красота,

Ни единого кота!

Даже плюшевый медведь 

Хочет к звездам полететь.

И с Большой медведицей 

В синем небе встретиться. (Г. Бойко)

1. Наблюдения за звездами с детьми

                     Практические рекомендации по теме “Космос”

-Консультация для родителей «Знакомим детей с тайнами космоса»

Дать рекомендации какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о космосе и космонавтах, как поддерживать интерес ребенка к неизведанному.

-Участие родителей в создании презентации «Космонавты нашей страны»

Расширять представления о великих соотечественниках, воспитывать чувство гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов.

-Совместное изготовление книги «Космические приключения»

Формировать интерес к участию родителей в общей совместной деятельности по созданию книги.

-Совместное изготовление макета «Солнечная система»

Пополнение и обогащение дидактического и наглядного материала по теме «Космос». Укрепление детско – родительских отношений, развитие творческой фантазии.

-Мастер – класс «Космические аппараты»

Познакомить родителей с различными технологиями изготовления космических аппаратов, создать дружелюбную атмосферу в процессе изготовления.

-Творческий конкурс«Полет в космос»

Стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсе, установление эмоционального контакта между родителями и детьми.

-Открытый показ НОД «Школа космонавтов»

Вовлекать родителей в образовательный процесс, способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

-Дать рекомендации родителям по домашнему чтению.

-Энциклопедия для детей про космос https://www.youtube.com/watch?v=hkdQCBJZO30

-Развивающий мультфильм “Космос для детей” https://www.youtube.com/watch?v=Km71OCO6vKw 

Обновление информации в родительском уголке

1. Стихи о космосе

2. 12 апреля — День космонавтики (все о празднике)

3. Загадки о космосе, планетах, космонавтах.

Консультация для родителей «Как и что рассказать детям о космосе»

12 апреля мы будем, отмечать важный праздник - День космонавтики.

Давайте расскажем детям о космосе и космонавтах! Начать свой рассказ нужно именно с животных. Ребенок должен знать, что их очень щепетильно выбирали для своей миссии. После знаменитых путешественников, человек уже не боялся лететь не просто в высоту, а именно в космос.

Мечта людей о полете в космос сбылась. Ю. Гагарин был первым, кто выполнил это задание. Он пробыл в космосе ровно сто восемь минут. Дети должны понимать, чем наша планета отличается от космического пространства.

Посмотрите вместе с детьми мультфильмы о космосе:

- " Незнайка на Луне" https://www.youtube.com/watch?v=Re8m8QdSjhc

-" Тайна красной планеты" https://www.youtube.com/watch?v=HZodexUkiDI

- " Загадочная планета" https://www.youtube.com/watch?v=x98a5D4k5HU

Почитайте вместе произведения (на выбор)

-Е. П. Левитан " Малышам о звёздах и планетах"

-Е. П. Левитан "Твой звёздный город- Галактика.

Постарайтесь ответить на все вопросы, которые возникнут у ребенка. Если вы чего-то не знаете, не отмахивайтесь, не уходите от ответа! Лучше вместе с ребенком поищите ответ в энциклопедии или в интернете. 

     Чем шире мировоззрение ребенка, тем наиболее полно формируется активная творческая личность, способная получить представления об окружающем мире до глубин Вселенной, не зазубривая научные истины, а открывая их самому.

Постарайтесь ответить на все вопросы, которые возникнут у ребёнка. Это для вас большая возможность не только больше пообщаться с ребёнком, но и прекрасная возможность ненадолго вернуться в счастливое детство! Возможность посмотреть на окружающий мир глазами своего ребёнка!